{"id":48,"date":"2022-03-11T10:23:16","date_gmt":"2022-03-11T09:23:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.giuliotrivelli.com\/wordpress\/?page_id=48"},"modified":"2022-03-15T11:05:07","modified_gmt":"2022-03-15T10:05:07","slug":"progetto-eskere","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.giuliotrivelli.com\/?page_id=48","title":{"rendered":"Progetto Eskere"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"48\" class=\"elementor elementor-48\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-1b204c3 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"1b204c3\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-ff955f3\" data-id=\"ff955f3\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0c0f77e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0c0f77e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Eskere!<\/strong><br \/><strong>Progetto di contrasto alle dipendenze nei preadolescenti e gli adolescenti Ternani<\/strong><br \/>\u00a0\u00a0\u00a0 <br \/>Eskere \u00e8 un neologismo frutto di un\u2019abbreviazione per assonanza della\u00a0locuzione inglese \u201cLet\u2019s get it\u201d, ossia\u00a0\u201cFacciamolo!\u201d. Ideato e diffuso dalla dai trapper della Dark Polo Gang, il termine \u00e8 diventato un vero e proprio termine generazionale che rappresenta gli adolescenti contemporanei. Il termine \u00e8 spesso utilizzato per incitazione all\u2019azione o per esprimere felicit\u00e0. L\u2019attivit\u00e0 che propone l\u2019associazione Inter Alma con questo progetto \u00e8 contrastare il l\u2019importante problema dell\u2019abuso di sostanze psicotrope tra i giovani della citt\u00e0 di Terni<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-032397a elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"032397a\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-c2a9d3f\" data-id=\"c2a9d3f\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9296ed2 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"9296ed2\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Consumi nella popolazione studentesca<\/strong> <br \/>\u00a0<br \/>Le informazioni fornite per dallo studio campionario provengono da quanto fornito da ESPAD Italia, ente che da oltre 20 anni analizza i consumi psicoattivi ed altre componenti a rischio nei giovani come uso di internet e gioco d\u2019azzardo. L\u2019ESPAD acronimo di European School Survey Project on Alcohol and Other Drugs si occupa di progetti transnazionali condotti contemporaneamente in pi\u00f9 di trentacinque Paesi europei monitorando sia le sostanze attive tradizionali che le nuove droghe. Secondo i risultati dell\u2019ultimo report (dati 2018), il 33,6% degli studenti italiani, ovvero circa 870.000 ragazzi, ha utilizzato almeno una sostanza psicoattiva illegale nel corso della propria vita (di cui maschi il 37,3% e le femmine il 29,6%). Il 25,6% (Maschi=29,2%; Femmine =21,8%) ha invece riferito di averne fatto uso nel corso dell\u2019ultimo anno per un totale di circa 660.000 studenti. Tra questi, il 10,6% \u00e8 definibile \u201cpoliutilizzatore\u201d, avendo assunto due (5,8%) o almeno tre sostanze (4,8%), mentre i restanti 89,4% hanno dichiarato di aver assunto soltanto una sostanza. Sono invece 400.000 (pari al 15,5% del totale) gli studenti che hanno utilizzato sostanze psicoattive illegali nel corso del mese in cui \u00e8 stato condotto lo studio (Maschi=18,5%; Femmine=12,3%) e il 3,8% ne ha fatto un uso frequente (Maschi=5,8%; Femmine=1,7%). Questo comporterebbe che pi\u00f9 di 97.000 studenti abbiano utilizzato 20 o pi\u00f9 volte cannabis e\/o 10 o pi\u00f9 volte le altre sostanze illegali (cocaina, stimolanti, allucinogeni, eroina) negli ultimi 30 giorni. Circa 30.000 studenti (l\u20191,2% del totale) hanno riferito di aver assunto una o pi\u00f9 sostanze senza sapere cosa fossero: per il 64,7% si \u00e8 trattato di un\u2019esperienza fatta al massimo 5 volte, per uno studente su quattro, invece, si \u00e8 ripetuta 20 o pi\u00f9 volte. Il 78,1% di chi ha preso sostanze senza sapere cosa fossero era anche all\u2019oscuro degli effetti che avrebbero provocato. Nel 45% dei casi si trattava di pasticche, nel 24% di sostanze liquide, nel 23% di miscele di erbe, nel 21% di polveri o di altre forme sconosciute e nel 14% dei casi di cristalli. <br \/>Quanto, invece, alla tipologia di sostanze utilizzate dagli adolescenti, vediamo nel grafico sottostante che la Cannabis si pone al primo posto tra tutte superando di tre volte la percentuale di distacco dalla successiva. A seguire, tuttavia, troviamo un allarmante dato rappresentato dalla NPS (New Psychoactive Substances &#8211; NPS) che, con il 10,8% si pongono seconde classificate. Queste nuove sostanze, stanno raggiungendo un grado esponenziale di sviluppo che ha conquistato sopratutto i giovanissimi. Lanciate attraverso canzoni di genere Trap ed a mezzo di app per smartphone, le NPS destano una preoccupazione crescente che deve assolutamente imporre una riflessione su come contrastare questo fenomeno.<br \/>In ogni modo, in base quanto emerge dal rapporto del report al Parlamento, tra quelli che hanno assunto una sostanza stupefacente, circa la met\u00e0 (51,9%) degli adolescenti ha assunto cannabis. L\u2019et\u00e0 d\u2019inizio \u00e8 stata tra i 15 e i 16 anni anche se, in assoluto, il primo utilizzo sembra essere avvenuto a 12 anni. In questo caso, maschi e femmine sembrano avere una distribuzione costante nell\u2019utilizzo salvo nei 15-16 anni in cui le femmine sembrano aver concentrato maggiormente l\u2019esordio al consumo. Tra gli studenti che hanno fatto uso di cannabis nel 2018, il 60,8% ha riferito di aver assunto la sostanza stupefacente meno di 10 volte durante tutto l\u2019anno e il 12,9% tra 10 e 19 volte. Il 26,2% l\u2019ha invece \u00e8 consumata 20 o pi\u00f9 volte e questo \u00e8 avvenuto soprattutto tra i maschi. Inerentemente alle NPS il 10,8% degli studenti pari a 280.000 ragazzi ha riferito di aver assunto almeno una volta nella vita una o pi\u00f9 di queste sostanze. A titolo di cronaca va ricordato che, tra le categorie attribuibili a queste sostanze psicoattive, troviamo principalmente cannabinoidi sintetici conosciuti in gergo col nome <br \/>spice <br \/>utilizzata dall\u20198,5% degli studenti. Per quanto riguarda, invece, la cocaina, il 2,8% degli studenti, quasi 74.000 ragazzi, ha fatto uso di questa sostanza almeno una volta nella vita. Gli studenti che hanno riferito un consumo frequente della sostanza ovvero pi\u00f9 di 10 volte al mese sono lo 0,4% pari a 10.000 ragazzi. Il 23,4% di coloro che hanno utilizzato cocaina lo ha fatto per la prima volta quando aveva 16 anni, in particolar modo i ragazzi. Sono invece 38.000, pari all\u20191,5% degli studenti italiani, ad aver riferito di aver fatto uso di eroina almeno una volta nella vita. Il consumo frequente di eroina, ovvero 10 o pi\u00f9 volte nel mese, ha riguardato 6000 studenti, pari allo 0,2%. Gli utilizzatori sono principalmente di genere maschile E le percentuali pi\u00f9 alte di utilizzo rispetto all\u2019et\u00e0 sembrano essere concentrate all\u2019et\u00e0 di 19 anni. Relativamente agli stimolanti, il 2,6% degli studenti (circa 67.500 ragazzi) ha utilizzato anfetamine, ecstasy, MD e MDMA almeno una volta nella vita. Per circa la met\u00e0 degli studenti interessati, l\u2019et\u00e0 di primo utilizzo di stimolanti \u00e8 anteriore al compimento dei 16 anni.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-5405e33 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"5405e33\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-47b957f\" data-id=\"47b957f\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6637c14 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6637c14\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Destinatari<\/strong> <br \/>\u00a0Studenti di scuole superiori del Comune di Terni.<br \/>\u00a0<br \/><strong>Finalit\u00e0<\/strong><br \/>Le esigenze e i bisogni, in merito al complesso e variegato mondo degli adolescenti, sui quali si \u00e8 deciso di rispondere con il presente progetto sono i seguenti:<br \/>\u00a0<br \/>1. necessit\u00e0 di contrastare la diffusione e l\u2019aumento dei fenomeni di dipendenze da sostanza psicotrope tra gli adolescenti e i giovani;<br \/>2. bisogno di fornire strumenti specifici ai ragazzi per combattere l\u2019analfabetismo emotivo nel quale appaiono immersi, ovvero difficolt\u00e0 di lettura delle proprie emozioni e dei codici di comunicazione verbale e non verbale che caratterizzano le relazioni interpersonali;<br \/>3. necessit\u00e0 di alimentare lo spirito critico e l\u2019autoconsapevolezza sul problema a fronte di una previa conoscenza teorica, per rafforzare l\u2019idea di s\u00e9 e delle proprie possibilit\u00e0;<br \/>4. rafforzare il legame tra il possesso dei contenuti e il saper fare, ovvero la capacit\u00e0 di \u201ctradurre\u201d le conoscenze in competenze;<br \/>5. sensibilizzazione dei ragazzi nei confronti dei rischi a cui vanno incontro nell\u2019uso di sostanze illegali per contrastarne la diffusione e l\u2019abuso.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eskere!Progetto di contrasto alle dipendenze nei preadolescenti e gli adolescenti Ternani\u00a0\u00a0\u00a0 Eskere \u00e8 un neologismo frutto di un\u2019abbreviazione per assonanza della\u00a0locuzione inglese \u201cLet\u2019s get it\u201d, ossia\u00a0\u201cFacciamolo!\u201d. 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